Op deze pagina staat een overzicht van mijn publicaties. Sommige publicaties zijn hier te downloaden, andere zijn via (universiteits)bibliotheken te vinden.
| 2026 |
Chamalaun, R.J.P.M. (2026). Hoe bekend is ‘bekent’? Wat leerlingen in groep 8 weten over werkwoordspelling. De Onderwijzer. (link)
| 2025 |
Rijlaarsdam, G., & Chamalaun, R.J.P.M. (2025). Lezen en schrijven in samenhang. Deel 1: Drie benaderingen van samenhang. Handboek Didactiek Nederlands. Levende Talen. (link)
Rijlaarsdam, G., & Chamalaun, R.J.P.M. (2025). Lezen en schrijven in samenhang. Deel 2: Lezen en schrijven verandert wat we weten. Handboek Didactiek Nederlands. Levende Talen. (link)
Chamalaun, R.J.P.M., & Rijlaarsdam, G. (2025). Lezen en schrijven in samenhang. Deel 3: Kennis tijdens lezen en schrijven. Handboek Didactiek Nederlands. Levende Talen. (link)
Chamalaun, R.J.P.M., Levlin, M., & Rijlaarsdam, G. (2025). Lezen en schrijven in samenhang. Deel 4: Transcriptie bij lezen en schrijven. Handboek Didactiek Nederlands. Levende Talen. (link)
Rijlaarsdam, G., & Chamalaun, R.J.P.M. (2025). Lezen en schrijven in samenhang. Deel 5: Implicaties voor onderwijs in lezen en schrijven. Handboek Didactiek Nederlands. Levende Talen. (link)
Chamalaun, R.J.P.M., Rijlaarsdam, G., & Levlin, M. (2025). Lezen en schrijven in samenhang. Deel 6: Praktische voorbeelden: transcriptietaken. Handboek Didactiek Nederlands. Levende Talen. (link)
Rijlaarsdam, G., & Chamalaun, R.J.P.M. (2025). Lezen en schrijven in samenhang. Deel 7: Praktische voorbeelden: betekenisconstructie. Handboek Didactiek Nederlands. Levende Talen. (link)
Chamalaun, R.J.P.M., Schmitz, T.P.A., & Ernestus, M.T.C. (2025). Silent morphological information in a word’s spelling also affects natural reading behavior. Morphology, 35, 417-448. https://doi.org/10.1007/s11525-025-09444-3
Chamalaun, R.J.P.M. (2025). Werken aan werkwoordspelling. Levende Talen Magazine, 112(4), 4-8. (download)
Chamalaun, R.J.P.M., Groenendijk, R., Ockenburg, L. van, & Robben, T. (2025). In gesprek over vakvernieuwing: Het schoolvak Nederlands. Levende Talen Magazine, 112(3), 24-30. (download)
| 2024 |
Hanssen, E., & Chamalaun, R.J.P.M. (2024). Spellen is geen schools spelletje! In: A. Mottart, & S. Vanhooren (Red.). Zevendertigste conferentie Het Schoolvak Nederlands. Gent: Skibris, p. 154-158. (download)
Hanssen, E., & Chamalaun, R.J.P.M. (Eds.) (2024). Spelling en didactiek voor het vo en mbo. Assen: Uitgeverij Van Gorcum
Chamalaun, R.J.P.M., & Bosman, A.M.T. (2024). Werkwoordspelling: internationaal perspectief (deel 4). Handboek Didactiek Nederlands. WODN/LTN. (link)
| 2023 |
Chamalaun, R.J.P.M., & Ernestus, M.T.C. (2023). De rol van grammatica bij werkwoordspelling. Levende Talen Tijdschrift, 24(3), 3-16. (download)
Chamalaun, R.J.P.M. (2023). Vaardig in variatie (recensie Vaardig met Vakinhoud). Levende Talen Magazine, 110(6), 36-37.
Chamalaun, R.J.P.M., & Bosman, A.M.T. (2023). Werkwoordspelling: een beknopte didactische geschiedenis (deel 1). Handboek Didactiek Nederlands. WODN/LTN. (link)
Chamalaun, R.J.P.M., & Bosman, A.M.T. (2023). Werkwoordspelling: spelfouten verklaard (deel 2). Handboek Didactiek Nederlands. WODN/LTN. (link)
Chamalaun, R.J.P.M., & Bosman, A.M.T. (2023). Werkwoordspelling: andere didactische voorstellen verkend (deel 3). Handboek Didactiek Nederlands. WODN/LTN. (link)
Chamalaun, R.J.P.M. (2023). The underestimated role of grammar in processing homophonous verb forms: the case of Dutch. (Proefschrift Radboud Universiteit, verdedigd op 3 maart 2023)
Chamalaun, R.J.P.M., De Mulder, I., & Robben, T. (2023). Een andere blik op de correctie bij het examen Nederlands havo en vwo. Levende Talen Magazine, 110(2), 30-33. (download)
| 2022 |
Chamalaun, R.J.P.M., Bosman, A.M.T., & Ernestus, M.T.C. (2022). Teaching verb spelling through explicit direct instruction. L1-Educational Studies in Language and Literature, 22(1), 1-29. https://doi.org/10.21248/l1esll.2022.22.1.379
Chamalaun, R.J.P.M. (2022). Word een held op papier! Levende Talen Magazine, 109(3), 51-52
| 2021 |
Chamalaun, R.J.P.M., Bosman, A.M.T., & Ernestus, M.T.C. (2021). The role of grammar in spelling homophonous regular verbs. Written Language & Literacy, 24(1), 38-80. https://doi.org/10.1075/wll.00047.cha
Chamalaun, R.J.P.M., de Glopper, K., & Stolwijk, P. (2021). Poëzie vertalen. Door de letters heen proberen te lezen. Levende Talen Magazine, 108(2), 36-37. (download)
| 2020 |
Chamalaun, R.J.P.M., & Bosman, A.M.T. (2020). Waarom je beter in groep 4 kunt starten met werkwoordspelling. Tijdschrift Taal, 11(17), 24-27.
| 2019 |
Chamalaun, R.J.P.M. (2019). Het onderwijzen van werkwoordspelling: de rol van grammatica. In: A. Mottart, & S. Vanhooren (Red.). Drieëndertigste conferentie Het Schoolvak Nederlands. Gent: Skibris, p. 40-44. (download)
| 2018 |
Chamalaun, R.J.P.M., & Ernestus, M.T.C. (2018). Waarom krijgen leerlingen de werkwoordspelling zo moeilijk onder de knie? Levende Talen Magazine, 105(special), 46-51. (download)
Schmitz, T.P.A., Chamalaun, R.J.P.M., & Ernestus, M.T.C. (2018). The Dutch verb-spelling paradox in social media: A corpus study. Linguistics in the Netherlands, 35(1), 111-124. https://doi.org/10.1075/avt.00008.sch
| 2017 |
Chamalaun, R.J.P.M., & Schildkamp, K. (2017). ‘Het leuke van het vak schrijven is dat je het nooit leert.’ Of toch wel? Levende Talen Magazine, 104(2), 10-15. (download)
| 2014 |
Chamalaun, R.J.P.M. (2014). Een nieuwe didactiek in droom en daad. Levende Talen Magazine, 101(4), 24-28. (download)